Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14198/OBETS2020.15.2.02

Palabras clave:

Competencia global, Educación intercultural, Educación cívica, Educación comparada, Integración, Radicalización, Amistad, PISA

Resumen

Esta investigación analiza si las actitudes y los valores de la competencia global (PISA, 2018) destacan en los planes de prevención de la radicalización de siete países europeos. Se usa una metodología de análisis comparativo con técnicas lexicométricas con visualización de clustering -Iramuteq-. Los resultados muestran una política centrada en la amenaza del terrorismo junto a la tendencia a la securitización de los sistemas educativos y la limitación de la educación a la detección de los primeros brotes de radicalización. Se sugiere promover la transversalidad y unidad de las políticas de integración y revalorizar el valor de la escuela.

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23-12-2020

Cómo citar

Azqueta Díaz de Alda, A., & Merino Arribas, A. (2020). Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa. OBETS. Revista De Ciencias Sociales, 15(2), 405–436. https://doi.org/10.14198/OBETS2020.15.2.02

Número

Sección

Artículos