Desigualdad espacial, segmentación educativa y diferenciación institucional: aportes de representaciones cartográficas en una localidad

Jorgelina Silvia Sassera

doi:10.14198/OBETS2022.17.1.09

Autores/as

Jorgelina Silvia Sassera Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad de Buenos Aires (PEET-IICE-FFyL/UBA), Argentina https://orcid.org/0000-0002-4109-7772

DOI:

https://doi.org/10.14198/OBETS2022.17.1.09

Palabras clave:

Argentina, territorio, desigualdad educativa, segmentación y diferenciación institucional, mapas escolares

Resumen

La comprensión de las dimensiones que intervienen en la producción de desigualdad en la educación, requiere de una perspectiva interdisciplinaria con aportes de la sociología, las ciencias de la educación, la política educativa y la geografía. El artículo explora indicios sobre las articulaciones de diferentes desigualdades en una ciudad de Argentina, las características de las instituciones de educación secundaria y las condiciones de vida locales, mediante representaciones cartográficas. Los mapas educativos locales pueden constituirse en una herramienta que permita evaluar los criterios de emplazamiento de instituciones, conocer a la población a la que accede y las condiciones en lo que lo hace.

Financiación

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